Grădinițe speciale pentru vedere


Svetlana Ozimchuk "Crearea condițiilor pentru dezvoltarea copiilor preșcolari cu insuficiență vizuală" Copilăria preșcolară - perioada de naștere a individului, dezvăluirea inițială a forțelor creatoare ale copilului, formarea fundațiilor individualității. Sarcina principală a DOW este că copilul devine sănătos, vesel, dezvoltat armonios și activ. În preșcolar există șase grupuri pentru copii cu deficiențe de vedere. Cea mai obișnuită afecțiune a elevilor noștri este hipermetropia, miopia, ambliopia, astigmatismul și diferitele tipuri de strabism.

Adică, instituția a creat astfel de condiții, astfel încât sarcinile lucrărilor compensatorii corecte și de reabilitare medicală să fie interdependente. Luați în considerare acele elemente ale mediului care îndeplinesc cele enumerate mai sus cerinţe: 1. Designul pereților camerelor de grup și dormitoarelor cu diferite simulatoare vizuale.

Dacă termenul vehiculat de guvern se respectă şi şcolile şi grădiniţele se deschid după 15 Mai, este momentul să ne gândim cum va arăta învăţarea pentru cei Urmând logica ţărilor care deja au deschis sau au anunţat în ce termeni vor deschide grădiniţele, se prevăd două provocări majore pentru educaţia preşcolară în România: grupele aglomerate şi lipsa cadrelor didactice pentru a asigura respectarea unor norme necesare de igienă şi distanţare.

Selectarea jocurilor didactice și a jucăriilor pentru dezvoltarea percepției senzoriale a prescolarilor. Când se efectuează săli de grup, dormitoare, birouri, se ține seama de posibilitatea amplasării echipamentului vizual.

Odată cu trecerea labirintului se folosesc role de gimnastică; copiii cu strabism divergent le trec sub nivelul ochilor și cu convergența deasupra nivelului ochiului; lucrul cu labirintul trenește mușchii ochiului, dezvoltă precizia mișcărilor și, de asemenea, contribuie la corectarea posturii. Copiii cu deficiențe de vedere datorită orientării slabe în spațiu sunt predispuși la hipodinamie și, de asemenea, au o coordonare insuficientă a mișcării și în stăpânirea actelor motorii.

Prin urmare, grupurile au creat condițiile pentru dezvoltarea fizică completă a prescolarilor, pentru a-și îndeplini activitatea fizică.

Imaginile ecranate și silueta ale obiectelor realizate pe plăci de hârtie sau tavan Whatman se potrivesc organic în interiorul grupurilor, dulapurilor, astfel încât elevii să poată citi blocurile ecranate și zgomotoase în timpul liber, imaginile se pot schimba în funcție de grădinițe speciale pentru vedere materialului studiat, ceea ce grădinițe speciale pentru vedere mobilitatea mediului înconjurător mediu.

Copiii cu insuficiență vizuală primesc informații insuficiente despre lume sau sunt denaturați, percepția lor vizuală are loc pe o bază senzorială restrânsă. Ca urmare, nivelul de calitate al ideilor despre împrejurimile lor scade. Dezvoltarea percepției senzoriale la copiii prescolari cu deficiențe vizuale necesită o activitate sistematică și constantă a educatorilor și educatorilor tifoizi și, bineînțeles, crearea anumitor condiții, dintre care una este alegerea jocurilor didactice și a ajutoarelor pentru dezvoltare.

Focar de COVID-19 într-o grădiniţă privată: 2 copii, testaţi pozitiv şi internaţi în spital

Din păcate, problema dezvoltării mirosului, clasificarea și identificarea mirosurilor nu a fost suficient studiată în literatura metodologică, iar în instituția noastră de învățământ preșcolară nu există suficiente manuale pentru această sarcină. Problema care decurge din selectarea jocurilor și ajutoarelor pentru dezvoltarea percepției senzoriale este că industria noastră practic nu oferă beneficii pentru jocuri pentru copii cu patologii vizuale, iar profesorii trebuie să folosească ceea ce este produs pentru copiii cu vârsta normală.

pătrate pentru restabilirea vederii

Prin urmare, atunci când cumpărăm și realizăm jocuri și manuale, acordăm atenție următoarele: 1. Imaginea colorată; 2. Conturul clar al imaginilor; 3. Centrele de corecție au fost create în cadrul grupurilor, care includ ajutoare și jocuri didactice speciale.

În plus, manualele privind dezvoltarea percepției culorilor, a senzațiilor tactile și a percepției auditive sunt situate în centrul artelor, în timp ce manualele de dezvoltare a percepției formei și mărimii sunt plasate în centrul matematicii. Un număr mare de jocuri se referă la dezvoltarea percepției vizuale.

Școala Gimnazială Specială Pentru Deficienți De Vedere

Astfel de ajutoare și jucării didactice, cum: piramide, cuburi logice, "Lay Layout", bastoane Kuizener cu albume de culori după vârsta copiilor folosind tehnica suprapusă, blocuri Dienes, diverse tipuri de mozaicuri, designeri vă permit să formați abilitatea de a distinge forma, culoarea, dimensiunea și poziția spațială a obiectelor bazate pe utilizarea standardelor senzoriale, și, de asemenea, să recreăm obiectul în funcție de imaginea conturului, să împărțim construcția în părțile sale componente, să recreăm forma din figuri geometrice.

Acesta este un material didactic universal. Principalele sale caracteristici sunt abstractizarea, eficiența ridicată. Vedere deteriorată în timpul unei eclipse lor în implementarea principiului clarității, culorii și conceptelor matematice într-o formă accesibilă pentru copii este mare.

Copiii pot trata cu ei individual sau ca un subgrup în funcție de scopul sarcinii. Stickurile pot fi folosite pentru a efectua activități didactice. Materialul didactic "Blocuri logice" constă din 48 de figuri grădinițe speciale pentru vedere volumetrice, grădinițe speciale pentru vedere în formă, culoare și grosime.

Acestea includ abilități de analiză, abstractizare, comparații, clasificare, generalizări, codare. Cu ajutorul blocurilor logice, copiii antrenează atenția, memoria, percepția. Mărimea detaliilor mozaicurilor și constructorilor depinde de încărcătura vizuală recomandată de oftalmolog, astfel încât lucrul cu aceste jocuri este un complex de antrenament care ajută la tratament.

Pentru exercitarea funcțiilor oculare și oculare ale copiilor, dezvoltarea vizibilității periferice și a capacităților de coordonare a copiilor, se folosesc jocuri cum grădinițe speciale pentru vedere fi rolarea unei mingi dintr-o alunecare de-a lungul unei caneluri, "împingând mingea", o grilă, figuri alunecoase și un ecran de copiere. Lotto "Păsări", setul didactic "Motorika" dezvoltă abilitatea de a analiza imaginile, de a le compara cu un obiect real, o siluetă și o imagine de contur, de a preda orientarea vizual-spațială în avion.

Copiii cu insuficiență vizuală au o anumită dezvoltare specifică.

grădinițe speciale pentru vedere vederea sa agravat

Au o grădinițe speciale pentru vedere a sensibilității tactile și a motilității la deget. Datorită lipsei de mobilitate a copiilor în diverse tipuri de activități pentru copii, mulți au letargie a mușchilor armei sau tensiunea lor este prea mare. Prin urmare, acordăm o atenție deosebită dezvoltării abilităților motorii fine și orientării în spațiu.

Opinii primite la redacţie: Cum redeschidem grădiniţele: provocări şi 3 potenţiale scenarii

Prin diverse forme de activitate motorie a unui copil cu deficiențe de vedere, încercăm să îmbogățim activitatea corecțională-cognitivă și motorie. În acest scop, am dezvoltat complexe de activități corecționale și de dezvoltare, care conțin o mare varietate de mișcări, exerciții de deget și exerciții vizuale, exerciții fizice, exerciții de joc didactic și activități de agrement.

În acest scop, se creează un mediu de dezvoltare a obiectelor, care vizează dezvoltarea abilităților motorii generale și fine și orientarea în spațiu. Pentru dezvoltarea și stimularea funcțiilor tactile și tactile-kinesthetice, folosim diverse jocuri fonduri: plăci tactile, containere, pungi, cutii cu materiale naturale. Folosirea mătăsosului, margele de strunjire, sortarea obiectelor cu pensete, exercițiile didactice "Cercul în jurul conturului" ajută la dezvoltarea abilităților motorii fine și sunt combinate cu activarea și stimularea funcțiilor vizuale, localizare, fixare, cazare, contribuind la formarea vederii binoculare.

Grădinița pentru copii cu deficiențe de vedere

Abordare grădinițe speciale pentru vedere în diferite tehnici de remedieremax: de exemplu, utilizarea în ambliopie a fundalului roșu și galben, selectarea contururilor imaginii și a suprafeței de lucru în timpul astigmatismului, lucrul pe standuri și pe un șevalet cu strabism convergent ajută la consolidarea succesului tratamentului orthotic.

Prezentarea mediului de dezvoltare a tematicii privind formarea principiilor unui stil de viață sănătos în primul grup de tineri Se știe că vârsta preșcolară este decisivă în formarea fundației sănătății fizice și mintale. La urma urmei, este de până la 7 ani. Discursul la asociația metodică a instituțiilor preșcolare din orașul Orenburg Prezentat la prezentarea programului "Copilărie" - un program de dezvoltare și educare a copiilor în rezervați cum să corectați viziunea, secțiunea vizuală.

Sistemul de educație preșcolară a copiilor cu deficiențe de vedere Pentru copiii cu insuficiență vizuală, instituțiile preșcolare diferențiate și grupurile preșcolare sunt deschise la grădinițe și la școlile internat: grădinițe, grădinițe și grupuri preșcolare pentru copii nevăzători; grădinițe, grădinițe și grupuri preșcolare pentru copii cu deficiențe de vedere; grădinițe, grădinițe și grupuri preșcolare pentru copii cu șiret și ambliopie.

În prezent, există o rețea de instituții preșcolare speciale mixte, care includ în principal copii cu strabism și ambliopie, un număr de persoane cu deficiențe de vedere și un număr mic de copii orbi.

Scopul acestor instituții este de a oferi tratament, posibila restabilire a vederii și prevenirea deteriorării stării sale, precum și crearea condițiilor corecționale și compensatorii în procesul de formare și educație pentru a preveni apariția anomaliilor secundare în depistarea precoce a patologiei oculare și pentru a depăși, atenua sau elimina deficiențele cognitive anomalii fizice Unele trăsături de personalitate nedorite ale copiilor cu deficiențe de vedere.

Instituțiile preșcolare pentru copii cu deficiențe de vedere funcționează conform unui program special, construit pe baza particularităților dezvoltării copiilor și a particularităților formării activității lor cognitive, a sferei motrice și a trăsăturilor de personalitate.

2. Sistemul de educație preșcolară a copiilor cu deficiențe de vedere

Educația copiilor vizează dezvoltarea, corecția și grădinițe speciale pentru vedere cuprinzătoare a deficiențelor de dezvoltare la copiii cu deficiență de vedere, datorită gradului și naturii defectului vizual.

Predarea înregistrări ale viziunii umane cu deficiențe de vedere la grădiniță este efectuată în clasă cu un grup de 10 copii orbi și cu deficiențe de vedere sau copii cu strabism și ambliopie.

Ocupațiile sunt frontale, subgrupuri sau individuale. Conținutul educației și al educației copiilor cu deficiențe vizuale vizează rezolvarea sarcinilor generale și speciale de formare a cunoștințelor, abilităților și abilităților care oferă orbilor, persoanelor cu deficiențe de vedere și copiilor cu strabism și ambliopie probleme de vedere pete intre cu succes în școală.

Programele speciale sunt dezvoltate pe baza programului de educație în grădinița generală. În același timp, au fost introduse secțiuni speciale privind dezvoltarea percepției vizuale și formarea reprezentărilor subiectului, adaptarea socială și orientarea în spațiu, dezvoltarea atingerii, percepția auditivă, terapia fizică, ritmica și corectarea tulburărilor de vorbire.

  1. Claritate pentru viziune
  2. Viziune la minus 1 25
  3. Școala Gimnazială Specială Pentru Deficienți De Vedere
  4. Viziunea este inversată
  5. Basm despre vedere

Metodele de formare în instituțiile preșcolare se bazează pe principiile didactice generale de predare și luând în considerare particularitățile dezvoltării copiilor cu insuficiență grădinițe speciale pentru vedere, modalitățile de percepție vizuale sau tactileactivitatea cognitivă și abilitățile compensatorii. Grădinițe speciale pentru vedere metodelor și tehnicilor speciale are drept scop corectarea percepției vizuale, reprezentările obiective, orientarea în spațiu, depășirea deficiențelor de dezvoltare a vorbirii, activitatea subiect-practică etc.

Un loc important în formare este ocupat de vizualizare, care se adaptează la condițiile de percepție vizuală sau tactilăiar instrumentele optice pentru corectarea percepției vizuale a materialului vizual-ilustrativ sunt utilizate pe scară largă. Pentru a depăși verbalizarea reprezentărilor subiectului și pentru a extinde experiența senzorială, se efectuează o activitate specială pentru a controlul hipermetropiei familiariza cu realitatea înconjurătoare cu excursiile și observațiile, în timp ce rolul important îl joacă rolul de reglementare al discursului ca mijloc de compensare a orbirii și a vederii scăzute.

Pentru corectarea deficiențelor în elaborarea acțiunilor practice-subiect, se folosește metoda pas cu pas, executarea pas cu pas a sarcinilor vedere încețoșată de 45 de ani munca manuală, proiectarea, modelarea, aplicarea, etc. Ca urmare a unei abordări integrate a educației și educației copiilor, se formează activitatea copilului și interacțiunea sa cu realitatea și oamenii din jur.

Dezvoltarea adecvată a copilului este promovată de organizarea continuității între formarea în grădinițe și școlile internat pentru copiii cu deficiențe de vedere, precum și între educația publică și cea familială. Un loc important în procesul pedagogic este ocupat de lucrul la continuitatea și interdependența dintre lucrările de reabilitare corecțională, educațională și medicală, pe dezvoltarea și îmbunătățirea viziunii, protecția acesteia și întărirea sănătății generale.

Grădinița, grădinița-grădiniță pentru copii cu ochi și ambliopie este o instituție vederea după 50 de ani este normală învățământ specială destinată tratamentului, educării și educației copiilor de vârstă precoce și preșcolară. Gestionarea pedagogică generală se realizează de către departamentele de învățământ, iar responsabilitatea pentru asigurarea tratamentului revine departamentelor de sănătate.

Copii cu vârsta cuprinsă între 2 și 7 ani sunt admiși la grădinițe. Selectarea copiilor se face pe baza unei opinii medicale și a examinării psihologice și pedagogice a comisiilor psihologice, medicale și pedagogice.

Metoda de examinare este o serie de sarcini de joc, care permit descoperirea nivelului de dezvoltare psihofizică a unui copil de o anumită vârstă.

grădinițe speciale pentru vedere 2 5 este o vedere foarte slabă

Decizia privind admiterea în instituție, cu privire la retragerea din aceasta se face de către comisia psihologică, medicală și pedagogică. Scopul principal al instituțiilor preșcolare pentru copiii cu scintilă și ambliopie este de a oferi îngrijire cuprinzătoare pentru copii.

Cine trebuie să meargă la o grădiniță specializată

Instruirea și educația include următoarele sarcini: clarificarea nivelului de dezvoltare psihofizică și organizarea condițiilor adecvate pentru formare și educație; asigurarea unui nivel general de dezvoltare, educație și formare; crearea condițiilor corecționale pentru depășirea abaterilor în dezvoltarea psihofizică.

Au fost elaborate principalele documente program-metodice care reglementează activitățile instituțiilor preșcolare pentru copiii cu strabism și ambliopie la Institutul de Pedagogie Correcțională, iar conținutul tratamentului în instituțiile preșcolare a fost elaborat de Institutul de Boli oculare. Conținutul formării și al educației ia în considerare sarcinile, cerințele și recomandările lucrărilor de reabilitare medicală.

În toate tipurile de activități pentru copii, sunt oferite instruiri - exerciții pentru îmbunătățirea funcțiilor vizuale. Dezvoltarea percepției vizuale se realizează pe ocupații speciale corecționale, precum și în procesul de joc, educație generală și viața de zi cu zi.

Clasele corective privind dezvoltarea percepției vizuale, orientarea în spațiu, orientarea socială și familială sunt conduse de un profesor-defectolog tiflopedagogog.

Despre noi

Clasele pentru depășirea deficiențelor de dezvoltare a vorbirii sunt conduse de un terapeut de vorbire, iar copiii sunt combinați în subgrupe în funcție de nivelul de dezvoltare a vorbirii, adică aproximativ cu aceeași stare de vocabular, gramatică, fonetică, discurs coerent. În plus, cursurile speciale de fizioterapie și ritmică sunt efectuate cu copii, deoarece copiii cu insuficiență vizuală prezintă anomalii în dezvoltarea sferei motorii.

Întregul proces educațional din grădiniță este construit ținând cont de cerințele lucrărilor de reabilitare medicală.

Capitolul

Grupurile consultative pentru copii cu deficiențe de vedere care nu frecventează instituțiile preșcolare au apărut ca fiind nevoia de a ajuta familia în educarea nevăzătorilor și persoanelor cu deficiențe de vedere. Aceste grupuri sunt create atât la nivel de stat cât și la instituții publice, private și alte instituții preșcolare.

Achiziționarea de grupuri este realizată de comisiile medico-psiho-pedagogice care lucrează în sistemul de învățământ. Grupul înmatriculează copii din momentul în care este detectat defectul primar tulburări vizuale. Lucrul cu copiii se desfășoară atât pe baza unei instituții preșcolare, cât și în condițiile familiale.

Vezi mai multe articole din categoria social Gradiniţa cu program prelungit a început activitatea pe data de 16 iunie şi conform anchetei epidemiologice, la apariţia primului caz de coronavirus erau 26 de copii şi şase angajaţi. În cursul serii trecute, a fost confirmat pozitiv cu noul coronavirus. Ancheta epidemiologică este în curs de desfăşurare. Conform acestui ghid, suprafaţa alocată unui copil trebuie să fie mai mare de 4 metri pătraţi, iar jucăriile care nu pot fi dezinfectate trebuie eliminate. Copiii care vor avea temperatură mai mare de 37,3 grade vor fi izolaţi într-o cameră specială.

Cu toate acestea, aceste grupuri abia încep să funcționeze, prin urmare sunt necesare acte speciale de nomenclatură care reglementează activitățile lor.

Grădinița pentru copii cu deficiențe de vedere Fiecare nou-născut duce lumea prin vederea, atingerea, grădinițe speciale pentru vedere, mirosul, gustul. Din nefericire, natura nu favorizează toți copiii și, uneori, bebelușii s-au născut cu un fel de patologie.

  • Pupile dilatate pentru a testa vederea
  • Austrului, de peste 50 de ani — o clădire istorică, aflată aproape de centrul capitalei în care a funcționat școala comunității grecești.
  • Focar de COVID într-o grădiniţă privată: 2 copii, testaţi pozitiv şi internaţi în spital
  • Opinii primite la redacţie: Cum redeschidem grădiniţele: provocări şi 3 potenţiale scenarii
  • Grădinița pentru copii cu deficiențe de vedere - Cataractă September
  • Только помни - необычайные притязания требуют.

Copiii cu insuficiență vizuală văd lumea destul de diferit, iar dezvoltarea și educația lor necesită trăsături speciale. Educația aleasă în mod corespunzător este foarte importantă, deoarece un astfel de copil va trebui să se adapteze în grădiniță, școală și în viață, ceea ce nu va fi ușor. Ce trebuie să știe părinții despre dezvoltarea copiilor cu probleme de vedere? Lista bolilor asociate cu probleme de vedere la copii Cele mai frecvente sunt funcționale, cum ar fi: - Cataracta tulburarea lentilei ochiului- strabismul poziția perturbată a ochiului, în care există o abatere a unuia sau a doi ochi, la rândul său sau în căutarea dreaptăcitiți și "răspunsurile oftalmologului despre strabismul copiilor" - miopie nu disting obiectele la distanță ; - Astigmatism lipsa punctului focal și altele.

Dacă începeți tratamentul la timp, puteți corecta afecțiunea. Cauzele sunt anomalii ale ochiului, boli ale retinei, boli ale nervului ocular.

Liliana Palihovici si-a inceput ziua de nastere la gradinita de copii cu deficiente de vedere

Particularitățile dezvoltării și educației pentru copii Copiii mici care nu văd, sunt familiarizați cu lumea în majoritatea cazurilor prin auz și atingere.

Din acest motiv, părerea lor despre lume este diferită de copiii care o văd.

grădinițe speciale pentru vedere cum afectează conjunctivita vederea

Spre deosebire de copiii cu probleme de vedere, orbii trebuie să recunoască totul prin sunet, din acest motiv unul dintre cele mai importante aspecte ale educației se concentrează pe sunete.

Pentru acești copii, participarea specialiștilor din domeniul medical este o parte necesară a educației.